A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述……

单项选择题师生关系中最基本的关系是（）。

A.教育关系
B.心理关系
C.社会关系
D.主客体关系

单项选择题被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是（）

A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期

单项选择题教育过程的关键是实现（）

A.教师讲授过程
B.学生学习过程
C.校长管理过程
D.教材呈现过程

单项选择题“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的（）.

A.顺序性
B.不均衡性
C.可变性
D.个体差异性

单项选择题对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。

A.宏观的
B.间接的
C.一般的
D.特殊的

单项选择题国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是（）

A.教育方针
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标

单项选择题原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有（）。

A.公共性
B.等级性
C.阶级性
D.私有性

单项选择题我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法。说明（）在人的发展中的作用。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性

单项选择题被称为“危机期”、“动荡期”的是（）

A.少年期
B.青年初期
C.童年期
D.青年晚期

单项选择题《中华人民共和国义务教育法》是颁布的年限是（）

A.1996年
B.1995年
C.1993年
D.1986年

判断题非文本性的内容指以一定的文本形式（如课本、书籍、文件、范本等）体现出来的内容。通常以文字的系统表述为主，是有目的、有计划对人进行品德教育的文本依据。

判断题心理疏导法的具体方式有多种，讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用，成为德育常用的方法。

判断题德育的成败，无不有其德育方法上的原因，有效的德育不仅在于重视德育方法的意义，也要重视方法的恰当选择和运用，以便增强方法的有效性。

判断题教师尊重关爱学生之所以是做好教育工作的重要条件，还有一个重要的原因，这就是它有助于赢得学生的信任和热爱。

判断题体现开放意识固然有许多问题需要研究和探索，但是最根本的是要重视确立相应的工作体制。