填空题对于中、大班儿童，我们可以通过“（）”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。
填空题在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。
填空题学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。
填空题儿童操作实验选用的设备材料要齐全、够用并具有（）。
填空题操作活动之所以不同于简单的摆弄，在于它具有（）和程序性。
