学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。-找考题网

填空题儿童操作实验选用的设备材料要齐全、够用并具有（）。

填空题操作活动之所以不同于简单的摆弄，在于它具有（）和程序性。

填空题研究生物和环境的相互关系的科学称为（）。

填空题学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有观察分析法、问卷调查法和（）。

填空题在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的科学性、有效性和（）。

填空题教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

填空题正规性科学活动准备工作包括：知识的准备、情感的准备、材料的准备和（）的准备。

填空题学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

填空题年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。

填空题完整意义上的科学，应该包括（）和科学探索过程两个方面。

填空题在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法。在学前儿童科学教育评价资料收集方法中，这种方法是（）。

填空题学前儿童科学教育的实质是（）。

填空题教师对非正规性科学活动的指导方式应以（）为主。

填空题学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。

填空题在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。