指针对学生的接受能力,编排每一部分的教材内容,按照深浅、难易的程度,由低到高地分为若干个段落,并使某些概念和原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升。圆周式编排又名螺旋式编排。
问答题简答小学数学教材的单一式体系和综合式体系的特点。
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问答题简答学习主体(学生)与客体(教材)之间的矛盾。
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问答题操作实验法与演示法相比有何特点?
问答题数学课的课堂设问,在理解新教材与巩固新教材时有何不同要求?
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