(1)学生旧有经验同教材新知识之间的矛盾。(2)学生已具备的能力同解决新课题的新要求之间的矛盾。(3)学生具有的知识理解水平与对这一知识的叙述和应用能力之间的矛盾。
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问答题操作实验法与演示法相比有何特点?
问答题数学课的课堂设问,在理解新教材与巩固新教材时有何不同要求?
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问答题简答是非题的编制要则。
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