判断题社会性教育往往是通过一次活动就能完成教育目标的。
判断题由于学前儿童的思维具体形象，为了使讲述达到更好的效果，教师在讲述时语言要生动、形象，讲述过程中要尽可能结合形象化语言，不可使用手段实物、图片、幻灯、录像等作为辅助。
判断题基于活动的渗透式组织，即将社会教育的内容渗透到幼儿的各个活动环节当中。
判断题正是因为主题教学的针对性才使它成为新课程改革以来在幼儿园普遍推行的课程教学模式。
判断题儿童的发展充满了不确定的可能，并不是所有的发展结果都能事先预料与规划，尤其是儿童情感、社会性与道德方面的发展，更是充满了开放性与未知性，因而我们要充分重视教育目标的隐性功能。
