A.知识信息似是而非B.使儿童过早接触成人世界C.广告过滥误导儿童D.以应试为导向（）不是大众传媒教育环境存在……

单项选择题（）是终身学习的场所。

A.家庭教育环境
B.社区教育环境
C.校外教育机构的教育环境
D.大众传媒的教育环境

单项选择题（）不利于营造良好社会环境。

A.加强家校合作
B.构建社区育人环境
C.家庭、学校、社会在教育方面各自为政
D.规范校外教育机构

单项选择题（）不是教育发展的依据。

A.教育规律
B.教育理论
C.教育方法
D.教育政策

单项选择题农业社会的教育实践的特点不包括（）。

A.学校教育实践的对象只面向社会上层的少数人
B.教育内容以道德教化为宗旨
C.推行素质教育
D.教育实践远离社会生产与生活

单项选择题工业社会的教育实践的特点不包括（）。

A.教育被看作促进经济发展的最富有潜力的因素
B.教育内容的选择和呈现更加科学
C.一些国家被动开展课程改革
D.教学手段的科技化

单项选择题后工业社会的教育实践的特点不包括（）。

A.教育对象全面扩大
B.教育目的越来越聚焦于“人”，在于使人成为人，成为他自己
C.信息技术改变着教育的内容和手段
D.教育的价值越来越被忽略

单项选择题（）是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划。

A.《中国教育现代化2035》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》

单项选择题（）的重要意义在于将教育体制改革确定为教育事业改革的重点，使教育体制改革与经济、科技体制改革相适应，奠定了我国教育改革与发展的方向。

A.《中国教育现代化2035》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》

单项选择题（）不是教育发展的时代主题。

A.信息社会的教育发展
B.闲暇社会的教育发展
C.生态文明与教育发展
D.区域化与教育发展

多项选择题从问题的认知水平来看，问题可有哪些类型？（）

A.记忆型问题
B.理解型问题
C.应用型问题
D.分析型问题
E.评价型问题
F.创造型问题

判断题素养立意的教学目标超越了具体的“知识与技能”，而侧重于对学生的正确价值观念、必备品格和关键能力的培育。

多项选择题核心素养视域的知识教学面临着哪些阻隔？（）

A.碎片化教学
B.浅表化教学
C.专制化教学
D.偏片花教学

判断题核心素养视域的知识教学意味着融会知识、深挖知识与转识成智的教学。

单项选择题强调“自我认识、自我设计、自我奋斗、自我实现”的教育观属于（）。

A.道德理想主义
B.自然主义
C.启智主义
D.人文主义

单项选择题文本分析方法主要包括（）。

A.语句分析法和故事主线分析法
B.词语分析法和语句分析法
C.内容分析法和频度分析法
D.频度分析法和故事主线分析法