学前儿童英语教育的首要目标是培养儿童初步的英语口语交际能力。-找考题网

判断题儿童的语言学习有两种方式，即习得和学得。语言能力的发展中，学得是第一位的，习得是第二位的。

判断题儿童开始学语言时有一个沉默期，表现为有相当一段时间是只会听不会说。

判断题儿童英语教学方法中的“直接法”强调以口语为基础，不学语法，让儿童在大量的语言实践中练习和培养听说读写的能力，以形成自动化的习惯。

判断题语言教学游戏中的语音游戏又可细分为听音游戏和辨音游戏。

判断题幼儿园诗文活动中，小班选材应以儿歌为主，中班选材应以儿歌、儿童诗为主。

判断题教师在引导学前儿童感知诗歌和散文的表现方式时，必须让学前儿童知道“这是什么表现手法”，而不仅仅是让学前儿童感受到诗歌和散文“这样说是什么意思”。

判断题讲述活动需要有相对正式的语境，即要求儿童根据讲述的凭借物，经过比较完善的构思，有头有尾地说出一段完整的话。

判断题谜语既是一种特殊的诗歌，又是有趣的智力游戏材料。

判断题学前儿童谈话活动中教师往往要直接参与。

判断题谜语和绕口令教学是诗歌教学的特殊形式。

判断题儿童的知识经验和表象积累并不充足，因此在讲述活动中需要有一定的凭借物。

判断题在学期儿童故事编构教学中，小、中班应以创编为主，大班以续编为主。

判断题情境讲述只可在中、大班开展。

判断题学前儿童故事活动以发展儿童创造性想象和语言表述为主。

判断题谈话活动与讲述活动不同，谈话的语言属于对话范畴，讲述是一种独白。