A.王老师的做法是对的，因为王老师给自己孩子使用是有效的B.王老师的做法是不对，因为王老师不了解李老师的孩子情……

单项选择题花花妈妈在家里观察记录花花吃手的行为，妈妈记录行为的表格上有观察的开始时间、结束时间、地点、日期、前事、行为、结果。当花花吃手的时候妈妈会在行为下面写上吃手，然后会在前事下面记录爸爸给任务，结果下记录爸爸停止任务。在这里妈妈使用的是什么评量方法（）

A.访谈
B.检核表
C.测验
D.直接观察

单项选择题下列选项中，哪些目标行为是符合儿童需求的？（）

A.个案只能发出几个无意义音节，治疗师希望个案本月完成命名常见物品的目标。
B.个案无法安坐，经测量，只能坐小于两分钟的时间，治疗师希望个案本月可以完成“安坐半小时”的目标。
C.个案只能发出几个无意义音节，治疗师准备利用这些无意义音节进行早期仿说的训练，并在月末完成几个简单的仿说任务。
D.个案今年13岁，还不会基本的生活自理技能，无法独立刷牙，洗脸，穿鞋等，但是可以计算两位数加法。治疗师认为目标的制定还是要倾向于认知技能如加减乘除。

单项选择题去逛街背了个没有拉链的包，手机被偷了，下次再去逛街就不背这个没有拉链的包了。这里的强化刺激是（）

A.这是惩罚，没有体现强化刺激
B.手机
C.没有拉链的包
D.逛街

单项选择题在吃饭的时候小明会把勺子丢到地上，每次丢到地上之后，妈妈会把小明碗中的胡萝卜拿走，小明不再丢勺子了。案例中偏好物是什么？（）

A.小明吃饭的勺子
B.是小明的米饭
C.是小明的碗
D.是胡萝卜

单项选择题辰辰用头撞击桌子，妈妈看到后，斥责了辰辰很长时间，后来辰辰用头撞桌子的行为越来越多。关于这个案例正确的选项是？（）

A.妈妈惩罚了辰辰头撞桌子的行为
B.妈妈的斥责是一个厌恶刺激
C.这是一个正强化的例子
D.这是一个正惩罚的例子

单项选择题妈妈买了件新衣服，爸爸说：“这件衣服不好看”，之后妈妈很少穿这件衣服。这个例子中爸爸是惩罚刺激。这样的说法对吗？（）

A.对，因为妈妈穿这件衣服的行为减少了。
B.不对，爸爸说的“这件衣服不好看”这句话是惩罚刺激。
C.不对，爸爸是强化刺激。
D.不对，爸爸是中性刺激。

单项选择题小宝在上课的时候，每做出一次拍手的动作模仿时老师都会给予小宝一片薯片，同时也会给予囗语表扬“小宝做的真棒”。几天后当老师不给于小宝薯片，只给小宝口语表扬的时候，小宝也依然可以正确的做出拍手的动作模仿。在这里薯片是几天后的囗语表扬是？（）

A.中性刺激、训练后的强化刺激
B.未经训练的强化刺激、中性刺激
C.未经训练的强化刺激、训练后的强化刺激
D.训练后的强化刺激、中性刺激

单项选择题以下哪种行为是靠训练后的惩罚刺激物所维持（）

A.美美摸烫的水壶，手被烫到，以后美美很少去摸热水壶
B.郎朗跳到水池里被水呛，以后再也不跳水池了
C.红红写错了字，妈妈大声斥责了她，红红以后很少写错字了
D.以上都是

单项选择题小明在课上第一次自己独立完成了四块拼板的拼装，老师快速的给了他汽车玩具，之后小明独立拼装四块拼板的行为既没有增加也没有减少，所以这里汽车玩具对小明来说是（）。

A.强化刺激
B.惩罚刺激
C.中性刺激
D.以上没有正确选项

单项选择题妈妈给小米手机看动画片，小米没有任何反应，妈妈就换了玩具汽车给小米，小米立刻伸手去抓。对小米来说，中性刺激是（），偏好刺激是（）。

A.妈妈，手机
B.玩具汽车，妈妈
C.动画片，玩具汽车
D.动画片，手机

单项选择题辰辰用竹竿把枣树上的枣打下来，吃到了枣，之后辰辰经常去用竹竿去打树上的枣。案例中，辰辰的强化物是什么？（）

A.竹竿
B.枣树
C.枣
D.好多鱼

单项选择题小红每次上课举手的时候，老师都会说“把手放下”。在后面的课程中，小红几乎再也没有举过手了。在这里老师说“把手放下”是什么刺激？（）

A.训练后的强化刺激
B.未经训练的惩罚刺激
C.未经训练的强化刺激
D.训练后的惩罚刺激

单项选择题以下哪些可能是训练后的强化刺激物（）

A.疼痛
B.“你的裙子真好看”，后来天天穿
C.食物
D.暖暖的阳光

单项选择题以下哪些可能是无经训练的强化刺激物（）

A.“你的裙子真好看’
B.面包
C.项链
D.以上都可能是

单项选择题（）是一个刺激物，和其他惩罚刺激物同时呈现或者发生；或者是在其他惩罚刺激物之前呈现或发生都可能获得惩罚刺激物的功能，当他们之后单独以后果的方式呈现时才会表现出这些功能。

A.未经训练的强化刺激物
B.未经训练的惩罚刺激物
C.训练后的强化刺激物
D.训练后的惩罚刺激物