判断题布卢姆以教育目标和教育任务为出发点,将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。
判断题奥苏贝尔根据学习的繁简水平与学习的结果对学习进行了不同的分类。
判断题心理发展是学习的必要前提。
判断题学习是人和动物都会发生的活动。
判断题本能或自然成熟不属于学习。
判断题学习是个体在特定情境下由于练习而产生的行为变化。
判断题换位思考是克服自我中心的有效方法。
判断题自我教育完全是一个自发的过程。
判断题自我意识的发生、发展先后经过生理自我、心理自我和社会自我阶段。
判断题培养良好的自我意识是增进心理健康的重要条件和有效途径。
判断题自我认识、自我体验和自我调节是自我意识的主要成分,也是完善自我意识的三条途径。
判断题追求完美是青少年自我意识的常见偏差。
判断题人的自我意识是与生俱来的。
判断题自我意识是个体改造自身主观因素的途径。
判断题自我意识是个体形成自觉性和控制力的前提。