填空题案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
填空题教师应该不断（）扩大（）范围。
填空题校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
填空题教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
填空题教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
