填空题为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
填空题案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
填空题教师应该不断（）扩大（）范围。
填空题校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
填空题教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
