A.元评价B.正评价C.负评价D.再评价E.诊断评价评价对人的心理影响的方向角度考虑，评价可分为（）。……

多项选择题上级主管部门对学校教学工作的评价应该注意的问题是（）

A.评价小组的人员构成要科学，其组成人员要有丰富的教学管理经验，扎实的工作态度，廉洁的工作作风。
B.评价小组的评价工作要与学校工作协调配合。
C.评价小组的评价工作要有计划、有步骤、抓住要点切实有效。
D.减少防御心理。

多项选择题在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是（）

A.由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况
B.把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察
C.评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何
D.用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答

多项选择题评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合（）。

A.学生认知规律
B.因材施教的原则
C.教学内容的要求
D.学生的要求
E.教师的条件

单项选择题CIPP评价模式的优点有（）

A.重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价
B.重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价
C.重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一
D.评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价

单项选择题要使教师自评发挥作用，教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（）。

A.功利性目的
B.鉴别性目的
C.发展性目的
D.教育性目的

单项选择题人们在以往的活动过程中所形成心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势在心理学上称为（）。

A.思维定势
B.心理定势
C.首因效应
D.近因效应

单项选择题教育评价有（）等功能。

A.导向、监控、研究
B.导向、监控、奖励
C.导向、奖励、研究
D.导向、监控、鉴别

单项选择题通过学校管理工作的自我评价，能使学校的领导和广大教职工进行自我对照、自我认识，促进其自我（）。

A.自觉性
B.自律性
C.控制和调节
D.主动性

单项选择题从范围领域上分学生生活和成长的环境包括（）等环境。

A.家庭、社会、社区、亲友
B.家庭、社会、社区
C.学校、家庭、社会
D.社会、社区、亲友

单项选择题从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。

A.精神、舆论、物质
B.学习、精神、舆论
C.舆论、物质、生活
D.学习、精神、舆论、物质、生活

单项选择题常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。

A.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
B.布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
C.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
D.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导

单项选择题CIPP模式认为（）的任务是测量、解释和判断教育活动成就验证人们需要被满足的程度。

A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价

单项选择题每个因素的权重表示了该因素在整体中（）

A.重要性
B.地位
C.相对重要程度
D.结构

单项选择题班主任是处于学生教育工作前沿的教育者和组织者，在班集体的发展中起（）作用。

A.主导
B.组织
C.策划
D.全权

多项选择题布卢姆等人把教育目标分为（）。

A.认知领域
B.情感领域
C.理智技能领域
D.动作技能领域
E.认知策略领域