通过学校管理工作的自我评价，能使学校的领导和广大教职工进行自我对照、自我认识，促进其自我（）。

单项选择题从范围领域上分学生生活和成长的环境包括（）等环境。

A.家庭、社会、社区、亲友
B.家庭、社会、社区
C.学校、家庭、社会
D.社会、社区、亲友

单项选择题从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。

A.精神、舆论、物质
B.学习、精神、舆论
C.舆论、物质、生活
D.学习、精神、舆论、物质、生活

单项选择题常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。

A.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
B.布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
C.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
D.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导

单项选择题CIPP模式认为（）的任务是测量、解释和判断教育活动成就验证人们需要被满足的程度。

A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价

单项选择题每个因素的权重表示了该因素在整体中（）

A.重要性
B.地位
C.相对重要程度
D.结构

单项选择题班主任是处于学生教育工作前沿的教育者和组织者，在班集体的发展中起（）作用。

A.主导
B.组织
C.策划
D.全权

多项选择题布卢姆等人把教育目标分为（）。

A.认知领域
B.情感领域
C.理智技能领域
D.动作技能领域
E.认知策略领域

多项选择题评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。

A.班主任与班级学生之间
B.任课教师之间
C.班集体与非正式群体之间
D.任课教师与学生之间
E.班主任与家长、社会教育力量之间

多项选择题教育评价应坚持的基本原则是（）

A.方向性原则、科学性原则
B.激励性原则、发展性原则
C.可行性原则、实效性原则
D.专题性原则、实用性原则

多项选择题学生自我评价的意义就有（）

A.自我评价是学生自我认识的基本手段。
B.自我评价有助于学生完善人格的形成。
C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。
D.有利于学生的发展与提高。