在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是（）

多项选择题评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合（）。

A.学生认知规律
B.因材施教的原则
C.教学内容的要求
D.学生的要求
E.教师的条件

单项选择题CIPP评价模式的优点有（）

A.重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价
B.重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价
C.重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一
D.评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价

单项选择题要使教师自评发挥作用，教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（）。

A.功利性目的
B.鉴别性目的
C.发展性目的
D.教育性目的

单项选择题人们在以往的活动过程中所形成心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势在心理学上称为（）。

A.思维定势
B.心理定势
C.首因效应
D.近因效应

单项选择题教育评价有（）等功能。

A.导向、监控、研究
B.导向、监控、奖励
C.导向、奖励、研究
D.导向、监控、鉴别

单项选择题通过学校管理工作的自我评价，能使学校的领导和广大教职工进行自我对照、自我认识，促进其自我（）。

A.自觉性
B.自律性
C.控制和调节
D.主动性

单项选择题从范围领域上分学生生活和成长的环境包括（）等环境。

A.家庭、社会、社区、亲友
B.家庭、社会、社区
C.学校、家庭、社会
D.社会、社区、亲友

单项选择题从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。

A.精神、舆论、物质
B.学习、精神、舆论
C.舆论、物质、生活
D.学习、精神、舆论、物质、生活

单项选择题常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。

A.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
B.布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
C.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
D.备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导

单项选择题CIPP模式认为（）的任务是测量、解释和判断教育活动成就验证人们需要被满足的程度。

A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价