布卢姆等人把教育目标分为（）。

多项选择题评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。

A.班主任与班级学生之间
B.任课教师之间
C.班集体与非正式群体之间
D.任课教师与学生之间
E.班主任与家长、社会教育力量之间

多项选择题教育评价应坚持的基本原则是（）

A.方向性原则、科学性原则
B.激励性原则、发展性原则
C.可行性原则、实效性原则
D.专题性原则、实用性原则

多项选择题学生自我评价的意义就有（）

A.自我评价是学生自我认识的基本手段。
B.自我评价有助于学生完善人格的形成。
C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。
D.有利于学生的发展与提高。

多项选择题发展性教师评价的特点是（）。

A.连续性
B.差异性
C.建设性
D.精确性
E.开放性

单项选择题1965年，美国数学家（）提出模糊集合的概念，研究人们对客体进行模糊描述的方法。

A.戈登
B.扎德
C.赫尔默
D.布鲁姆

单项选择题学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种（）。

A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价

单项选择题观察法的不足是观察的样本容量小不易排除（）因素的影响。

A.大量
B.偶然
C.必然
D.客观

单项选择题结果反馈中的敏感心理主要表现在（）等方面。

A.得失敏感、分数敏感、公正敏感
B.公正敏感、利害因素敏感、人际关系敏感
C.分数敏感、公正敏感、利害因素敏感
D.得失敏感、分数敏感、公正敏感、利害因素敏感、人际关系敏感

单项选择题教育评价就是对教育活动的（）作出评判。

A.结果
B.效果
C.价值
D.意义

单项选择题（）具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。

A.方案
B.标准
C.指标
D.方法