A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.动作直观要让幼儿掌握语音、语法、词汇，并发展他们的语言表达能力，最好用……

单项选择题不容易观察到事物的本质特征，属于哪种直观方式的缺点（）。

A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.动作直观

单项选择题容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是（）。

A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.动作直观

单项选择题幼儿对知识领会以后，再把知识保持下来，这就是（）过程。

A.知识的领会
B.知识的巩固
C.知识的掌握
D.知识的应用

单项选择题观察事物的规律一般是（）

A.由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单
B.由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单
C.由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂
D.由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂

单项选择题观察眼前的事物，一般要遵循（）的顺序

A.从上到下，从左到右，从外到里
B.从上到下，从右到左，从外到里
C.从上到下，从左到右，从里到外
D.从下到上，从左到右，从外到里

单项选择题小王老师正在带领她们班的小朋友玩堆沙包的游戏，要求每个人都要堆砌一个属于自己的与别人堆得不一样的沙包，可她一会丢一只小皮球进到沙堆里，一会又丢一只会发声的塑料小鸭子到沙堆里，一会又丢一根双截棍到沙堆里。看到有人想放弃堆沙包的任务，要玩突然闯进来的玩具时，又马上把玩具拿走。小王老师这样做的目的是（）

A.为了培养幼儿的注意分配能力
B.为了培养幼儿的任务意识
C.为了训练幼儿的遵守纪律的意识
D.为了训练幼儿的自我控制能力

单项选择题对问题的意见、办法修改补充得更为完善，使这在现实中容易实现，这是创造性思维的什么特点（）

A.流畅性
B.新颖性
C.创造性
D.精密性
E.灵活性

单项选择题小王老师说，现在我们来做一个有趣的活动，谁能在一分钟内尽量多地说出圆形的物体名称，或者说出尽量多的水的用途，我就给谁一朵小红花，小王老师做这个活动是为了训练幼儿创造性思维的（）

A.流畅性
B.新颖性
C.创造性
D.精密性
E.灵活性

单项选择题作为一个优秀的幼儿园老师，婷婷老师经常会和她的学生们进行这样的训练：纸除了能写字以外还有什么作用？渴了怎么办？人怎么样才能飞到天上去？，她这样做是为了（）。

A.训练幼儿的语言能力
B.培养幼儿解决问题的能力
C.培养幼儿的发散思维
D.培养幼儿的创造力

单项选择题“怎样才能解渴”这个问题，可以进行哪种发散思维的训练（）

A.材料扩散
B.能力扩散
C.结构扩散
D.组合扩散
E.功能扩散

单项选择题“纸除了能写字以外还有什么作用”这个问题，可以进行哪种发散思维的训练（）

A.材料扩散
B.能力扩散
C.结构扩散
D.组合扩散
E.功能扩散

单项选择题领会对于幼儿来说，就是要解决（）的矛盾。

A.能与不能
B.对与不对
C.知与不知
D.会与不会

多项选择题培养幼儿的创造性思维要做到（）。

A.多帮助幼儿找到问题解决的方法
B.爱护幼儿的创造萌芽
C.有意识地激发幼儿进行创造性思维活动
D.提供丰富刺激的环境

多项选择题根据艾宾浩斯遗忘曲线，以下说法正确的是（）。

A.对于要识记的材料，应该要及时复习
B.复习对识记的效率没有影响
C.复习的效果不受时间的影响
D.复习在时间间隔应该是先密后疏

多项选择题培养幼儿的求知兴趣，教师应该要（）。

A.丰富幼儿的知识和生活经验
B.组织多彩的活动
C.正确而积极地回应幼儿提出的各种问题
D.提供多种多样的直观材料、玩具