不容易观察到事物的本质特征，属于哪种直观方式的缺点（）。

单项选择题容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是（）。

A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.动作直观

单项选择题幼儿对知识领会以后，再把知识保持下来，这就是（）过程。

A.知识的领会
B.知识的巩固
C.知识的掌握
D.知识的应用

单项选择题观察事物的规律一般是（）

A.由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单
B.由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单
C.由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂
D.由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂

单项选择题观察眼前的事物，一般要遵循（）的顺序

A.从上到下，从左到右，从外到里
B.从上到下，从右到左，从外到里
C.从上到下，从左到右，从里到外
D.从下到上，从左到右，从外到里

单项选择题小王老师正在带领她们班的小朋友玩堆沙包的游戏，要求每个人都要堆砌一个属于自己的与别人堆得不一样的沙包，可她一会丢一只小皮球进到沙堆里，一会又丢一只会发声的塑料小鸭子到沙堆里，一会又丢一根双截棍到沙堆里。看到有人想放弃堆沙包的任务，要玩突然闯进来的玩具时，又马上把玩具拿走。小王老师这样做的目的是（）

A.为了培养幼儿的注意分配能力
B.为了培养幼儿的任务意识
C.为了训练幼儿的遵守纪律的意识
D.为了训练幼儿的自我控制能力

单项选择题对问题的意见、办法修改补充得更为完善，使这在现实中容易实现，这是创造性思维的什么特点（）

A.流畅性
B.新颖性
C.创造性
D.精密性
E.灵活性

单项选择题小王老师说，现在我们来做一个有趣的活动，谁能在一分钟内尽量多地说出圆形的物体名称，或者说出尽量多的水的用途，我就给谁一朵小红花，小王老师做这个活动是为了训练幼儿创造性思维的（）

A.流畅性
B.新颖性
C.创造性
D.精密性
E.灵活性

单项选择题作为一个优秀的幼儿园老师，婷婷老师经常会和她的学生们进行这样的训练：纸除了能写字以外还有什么作用？渴了怎么办？人怎么样才能飞到天上去？，她这样做是为了（）。

A.训练幼儿的语言能力
B.培养幼儿解决问题的能力
C.培养幼儿的发散思维
D.培养幼儿的创造力

单项选择题“怎样才能解渴”这个问题，可以进行哪种发散思维的训练（）

A.材料扩散
B.能力扩散
C.结构扩散
D.组合扩散
E.功能扩散

单项选择题“纸除了能写字以外还有什么作用”这个问题，可以进行哪种发散思维的训练（）

A.材料扩散
B.能力扩散
C.结构扩散
D.组合扩散
E.功能扩散