A.规律性B.健康C.饮食D.游戏性学前教育五大领域的活动设计应遵循（）原则。……

单项选择题学前教育因教育对象的低龄化而与其他阶段的教育不同，尤其重视幼儿的身体照护和健康发展，因此，在五大领域中，（）被放在了首要位置。

A.健康
B.成长
C.心理
D.饮食

单项选择题我国的托幼机构主体是为（）岁幼儿提供教育服务的机构。

A.2-4
B.3-5
C.3-6
D.2-5

单项选择题当前，我国幼儿园主要接收（）岁幼儿。

A.2-4
B.3-5
C.2-5
D.3-6

单项选择题幼儿园与社区合作的目的应是（）。

A.建立社区学前教育模式
B.建立社区教育模式
C.建立社区早期教育模式
D.建立幼儿社区教育模式

单项选择题幼儿期是健康情感和良好社会适应能力准备的（）。

A.重要时期
B.次要时期
C.主要时期
D.关键时期

单项选择题幼儿园与社区协同共育的动机多以（）为主。

A.功利性
B.被动性
C.功利性和被动性
D.利益性和被动性

多项选择题世界学前教育的发展历史可以划分为哪几个具有相对独立特征的阶段？（）

A.学前教育思想孕育和萌芽期
B.一般时期
C.现代学前教育发展新时期

单项选择题婴幼儿初期（）的想象为主，有意想象逐渐增长。

A.有意
B.无意
C.以上都不对
D.以上都对

单项选择题随着经济发展和人们生活水平的提高，人们对学前教育质量和教育资源的需求越来越高，也越来越（）。

A.精英化
B.多元化
C.专业化

单项选择题有相关研究表明，（）是最近几年我国学前教育领域研究热点之一，这也从侧面反映出我国幼儿协同共育的发展趋势。

A.家校协作
B.共同发展
C.协同教育

判断题尽管我国学前教育信息化建设取得了很大的进步和成效，但相比于一些教育信息化发达的国家，我国的学前教育信息化水平还有很大的提升空间，也存在诸多亟待解决的问题。

单项选择题幼儿园和社区双方需在（）这一共同目标下，互相尊重、互相支持，最大限度地发挥各自的主动性，实现资源共享和双赢。

A.教书
B.育人
C.专业化

单项选择题幼儿园与社区合作的目的应是建立幼儿社区教育模式，以推动学前教育社会化和社区教育化，实现学前教育机构与社区的（）。

A.合作双赢
B.共同发展
C.双向服务

单项选择题家园协同共育的现状与问题不包括（）。

A.家园角色地位平衡
B.认识偏差
C.共育策略表层化

判断题教育是一项关系国计民生和千家万户的宏大工程，教育不仅关系到学生和老师，也关系到家长、家庭、社区乃至社会各界。