A.建立社区学前教育模式B.建立社区教育模式C.建立社区早期教育模式D.建立幼儿社区教育模式
单项选择题幼儿期是健康情感和良好社会适应能力准备的()。
A.重要时期B.次要时期C.主要时期D.关键时期
单项选择题幼儿园与社区协同共育的动机多以()为主。
A.功利性B.被动性C.功利性和被动性D.利益性和被动性
多项选择题世界学前教育的发展历史可以划分为哪几个具有相对独立特征的阶段?()
A.学前教育思想孕育和萌芽期B.一般时期C.现代学前教育发展新时期
单项选择题婴幼儿初期()的想象为主,有意想象逐渐增长。
A.有意B.无意C.以上都不对D.以上都对
单项选择题随着经济发展和人们生活水平的提高,人们对学前教育质量和教育资源的需求越来越高,也越来越()。
A.精英化B.多元化C.专业化
单项选择题有相关研究表明,()是最近几年我国学前教育领域研究热点之一,这也从侧面反映出我国幼儿协同共育的发展趋势。
A.家校协作B.共同发展C.协同教育
单项选择题幼儿园和社区双方需在()这一共同目标下,互相尊重、互相支持,最大限度地发挥各自的主动性,实现资源共享和双赢。
A.教书B.育人C.专业化
单项选择题幼儿园与社区合作的目的应是建立幼儿社区教育模式,以推动学前教育社会化和社区教育化,实现学前教育机构与社区的()。
A.合作双赢B.共同发展C.双向服务
单项选择题家园协同共育的现状与问题不包括()。
A.家园角色地位平衡B.认识偏差C.共育策略表层化
单项选择题从幼儿园过渡到小学是幼儿在其成长过程中面临的一个重大(),如果过渡不当,就会对幼儿的生活、学习乃至未来发展产生不利影响。
A.转折B.机遇C.形势