有相关研究表明，（）是最近几年我国学前教育领域研究热点之一，这也从侧面反映出我国幼儿协同共育的发展趋势。

单项选择题幼儿园和社区双方需在（）这一共同目标下，互相尊重、互相支持，最大限度地发挥各自的主动性，实现资源共享和双赢。

A.教书
B.育人
C.专业化

单项选择题幼儿园与社区合作的目的应是建立幼儿社区教育模式，以推动学前教育社会化和社区教育化，实现学前教育机构与社区的（）。

A.合作双赢
B.共同发展
C.双向服务

单项选择题家园协同共育的现状与问题不包括（）。

A.家园角色地位平衡
B.认识偏差
C.共育策略表层化

单项选择题从幼儿园过渡到小学是幼儿在其成长过程中面临的一个重大（），如果过渡不当，就会对幼儿的生活、学习乃至未来发展产生不利影响。

A.转折
B.机遇
C.形势

单项选择题在（），家长的心理是相对放松的，更加重视对儿童的习惯培养，对儿童的学业期待值不高。但一旦儿童升入小学，家长便率先紧张起来。家长是儿童的模板和示范，家长的心态和情绪会影响儿童。

A.托幼机构
B.升学之前
C.家庭之中

单项选择题对于（）的幼儿，应培养正确发音，逐步将语言与实物或动作建立联系；鼓励幼儿模仿和学习使用词语或短句表达自己的需求；引导幼儿学会倾听并乐意执行简单的语言指令，积极使用语言进行交流；提供机会让幼儿多读绘本、多听故事、学念儿歌

A.13~24个月
B.7~12个月
C.25~36个月

单项选择题0~3岁婴幼儿早期教育中除遵循趣味性原则、正面强化原则、榜样原则等，还应坚持的原则不包括（）。

A.安全性原则
B.自然性原则
C.随机性原则

单项选择题（）研究法是选择一个或多个幼儿作为研究的对象，对他们进行追踪，搜集有关资料，分析研究对象的问题、特点及形成原因，以便采取相应的有效措施。

A.群体
B.个案
C.抽样

单项选择题轶事记录力求真实，不可将记录者的意见、解释和事实混淆，避免使用带有（）的词语。

A.主观性
B.模糊性
C.迷惑性

单项选择题学前教育五大领域的活动设计应遵循游戏性原则。从1989年我国颁布《幼儿园工作规程（试行）》开始，我国学前教育就明确了以（）为基本活动的原则。

A.游戏
B.运动
C.艺术