班主任是班集体的（）者，（）者，（）者。

填空题班级的主要特点是具有（）、（）和（）。

填空题学校对班级的管理和领导主要通过（）具体实施的。

填空题学校课外活动的组织形式分为以下三种：（）、（）、（）。

填空题学校现行的课外活动内容分为以下几类：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

填空题课外活动的特点是（）、（）、（）、（）。

填空题早在20世纪（）年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。

填空题课外活动的教育学基础是（）、（）、（）。

填空题备课应当从三个方面做好准备（）（）（）。

填空题一般来说，教学工作的实施，由（）、（）、（）、（）几个环节构成。

填空题随着教育改革运动的发展，各种各样新的教学方法不断出现，其中给教学实践中带来显著变化并产生广泛影响的有（）、（）、（）、（）、（）。

填空题语文课上让学生根据教师给定的情况写一个请假条；数学课上让学生实际丈量教师划出的一块土地，这是贯彻了（）教学原则，运用了（）教学方法。

填空题讲授法的基本形式是（），具体地说，又可以分为（）、（）、（）三种形式。谈话法的基本形式是（）。

填空题新的教学组织形式有：（）（）（）。

填空题以传授系统书本知识为主要任务，课可以划分为两大类别：（）课和（）课。单一课指在一节课中主要完成的（）课，又可细分为（）课、（）课、（）课、（）课、（）课等，综合课指在一节课中（）的课。其中综合课的一般结构按顺序依次为：（）、（）、（）、（）、布置作业。

填空题班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段，以（）为代表的教育家（），使它基本确立下来。第二阶段，以（）为代表提出（）的理论，给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段，以（）为代表，提出（），使班级授课制更趋成熟。