班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。

判断题普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响。

判断题在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和对抗的三种类型。

判断题所谓群体是指人们以一定方式的共同目标为基础而结合出来的联合体。

判断题课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。

判断题课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂情境，它是教学过程的软情境。

多项选择题以下属于问题行为的是()

A．漫不经心
B．感情淡漠
C．坐立不安
D．容易冲动

多项选择题问题行为的类型有()

A．品行性问题行为
B．性格性问题行为
C．多动型问题行为
D．不成熟性问题行为

多项选择题学生在课堂里的活动可以分为()

A．学业活动
B．非学业活动
C．非教学活动
D．娱乐活动

多项选择题以下属于课堂要素的是()

A．学生
B．学习过程
C．学习情境
D．班级规模

多项选择题课堂纪律的类型可以是()

A．集体促成的纪律
B．教师促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．任务促成的纪律

多项选择题课堂里主要的人际关系是()

A．排斥
B．吸引
C．竞争
D．合作

多项选择题影响课堂气氛的主要因索有()

A．教师的领导方式
B．教师的期望值
C．教师的情绪
D．教师的素质

多项选择题群体凝聚力可以体现在()

A．忠诚度
B．责任感
C．荣誉感
D．友谊感

多项选择题正式群体内部是以()为联系纽带。

A．个人好恶
B．兴趣爱好
C．班级类型
D．班级特征

多项选择题课堂效率的高低取决于哪些要素?()

A．教师
B．教室
C．学生
D．课堂情境