判断题多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支持，以个人的先天生物能力整合为结果。
判断题在职业学校的教学过程中，实践环节与要素始终占有较小的比例。
判断题现场教学结束时，要抓住现场教学中的主要问题，做重点的提示或说明，并予以全方位的总结。
判断题现场教学的特点是以能力为本位和以学生自主训练为主。
判断题课堂教学主要是分科教学，有利于培养学生对知识的综合运用能力。
