A.认识“1”和“许多”及其关系B.认识圆形、正方形、三角形C.学习按物体的一个特征进行分类D.初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义E.认识10以内的数字
单项选择题有个中班儿童说:“昨天我爸爸带我去公园了”,实际上是很久以前去的,“我明天要过生日了”,实际上离他过生日也许还有很长时间。说明此时学前儿童的时间概念具有()。
A.含糊性B.精确性C.生活性D.情绪性
单项选择题下列关于儿童空间概念发展的过程正确的说法是()。
A.从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念B.以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照C.进行空间定位时,儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
单项选择题幼儿学习测量采用的是()。
A.标准测量的方法B.实物测量的方法C.自然测量的方法D.符号测量的方法
单项选择题引导幼儿感知容积守恒,使用的道具是()。
A.杯子或瓶子,水或沙子B.橡皮泥、积木C.几何图形块D.筷子、小棍
单项选择题幼儿对物体量的认识,最初不是通过测量的方法,而是通过各种感官的()。
A.观察B.注意C.感知D.发现
单项选择题五岁幼儿对轻重和体积的感知能力已()。
A.完全具备B.基本上具备C.完全不具备D.基本上不具备
单项选择题婴幼儿判别大小能力的发展与教育条件()。
A.密切相关B.没有关系C.相互影响D.相互促进
单项选择题幼儿在解答加减应用题时,常会受题目中内容和情节的影响,他们往往把应用题当作一个故事或谜语,而不注意题目中的()。
A.结构关系和问题B.逻辑关系和问题C.数量关系和问题D.功能关系和问题
单项选择题儿童数概念的形成和建立,有赖于对()。
A.一一对应关系的理解B.等量关系的C.包含关系的理解D.序列化关系的理解
单项选择题数学知识本身的体系具有严密的逻辑性,任何数学知识都具有逻辑上的()。
A.实然性B.或然性C.偶然性D.必然性
单项选择题数和数学是人类的伟大发明,它的诞生标志着人类的逻辑智慧和抽象能力达到了()。
A.成熟的水平B.应用的水平C.分析的水平D.综合的水平
判断题幼儿对几何形状的认识需要视觉感知和触摸动作的联合作用。
单项选择题“认识和书写阿拉伯数字,认识一些数字符号,如加号、减号、等号等”这一教学活动适于采用的活动组织形式是()
A.集体与小组结合B.小组活动C.集体活动D.游戏活动
单项选择题帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知,有所体验,对这些教育内容获得较丰富的感性经验,体现了学前儿童数学教育内容的()
A.启蒙性B.生活性C.探索性D.启发性
单项选择题幼儿能够进行多角度(多重)分类的年龄为()
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁