A.马列主义毛泽东恩想B.以改造人为宗旨C.挽救人、改造人、造就人D.教育、感化、挽救罪犯教育最直接、最具体的……

单项选择题以下属于教育功能视角下的罪犯教育功能的是（）

A.惩罚功能
B.个别威慑功能
C.感化功能
D.个体发展促进功能

单项选择题监狱人民警察通过发扬罪犯优点来教育和鼓励他们，使之克服缺点，遵循了罪犯身心发展的（）

A.顺序性特点
B.不平衡性特点
C.互补性特点
D.个别差异性特点

单项选择题在教育改造罪犯工作中，我们强调要抓住关键期，这是遵循子罪犯身心发展的（）

A.顺序性特点
B.不平衡性特点
C.互补性特点
D.个别差异性特点

单项选择题在罪犯教育的过程中，一定要循序渐进、不能急于求成，这是遵循了罪犯身心发展的（）

A.顺序性特点
B.不平衡性特点
C.互补性特点
D.个别差异性特点

单项选择题罪犯教育经验、罪犯教育原则和罪犯教育规律，三者之问的理想的逻辑顺序是（）

A.经验一规律一原则
B.经验一原则一规律
C.原则一经验—规律
D.规律一原则—经验