A.倾听能力与阅读能力B.口头语言和书面语言C.口头语言和阅读能力D.倾听能力和书面语言
单项选择题集体谈话是由教师组织的()谈话活动。
A.有目的、有计划的B.有目的、过程性的C.无目的、随意的D.无目的、有计划性的
单项选择题从活动的整个过程来看,教师在活动中基本实现了活动目标,幼儿在活动中得到了发展关键经验的机会和练习,在这个过程中教师不需要采用以下哪种策略()
A.选择一个合适的谈话主题B.善于在活动中进行引导性提问C.充分给予幼儿自主讨论的机会D.教师进行干预性指导
单项选择题在教师与幼儿的谈话过程中,教师的提问显得尤为重要,()的特点是要求幼儿比较两种信息的异同或寻找两者之间的关系。
A.回忆性问题B.发散性问题C.聚合性问题D.解释性问题
单项选择题不同经济文化社会水平的幼儿的词汇发展能力会有所差异,其中工薪家庭的幼儿与父母交谈的时候一个小时能说()个字。
A.616B.1251C.2153D.2615
单项选择题孩子走在路上看到商店里的小汽车,想要妈妈买,会说“妈妈”、“车车”,这属于()
A.简单句B.单词句C.电报句D.复合句
单项选择题能根据故事的部分情节或图书画面进行续编,创编故事的是()
A.小班B.大班C.中班D.学前班
单项选择题下列选项中,不属于幼儿口头语言学习与发展的目标要求的是()
A.认真听并能听懂常用语言B.愿意讲话并能清楚的表达C.具有文明的语言习惯D.具有初步的阅读理解能力
单项选择题整个学前阶段,儿童语言发展表现出一定的共性和()
A.阶段性B.连续性C.差异性D.不平衡性
单项选择题阅读与书写能力的培养是幼儿语言发展的重要内容,下列关于其目标的描述错误的()
A.能够精准地写出要求书写的汉字B.喜欢听故事,看图画C.具有初步的阅读量理解能力D.具有书面表达的愿望和初步技巧
单项选择题关于幼儿语言教育的年龄阶段的目标描述,错误的是()
A.语言发展具有一定的共性和连续性B.幼儿的语言发展每个年龄阶段相互独立C.语言发展指标和学科知识相融合D.3-4岁儿童能够用简短的语言表达自己的请求和愿望
单项选择题幼儿语言教育任务的总要求正确的是()
A.幼儿能够喜欢与人交流,流利地表达自己的想法B.通过训练识记一定数量的汉字C.促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力D.形成规范化的书面语言和口有语言
单项选择题培养幼儿的好奇心,激发幼儿的求知欲属于教育目标的哪个层次()
A.认知目标B.情感与态度目标C.能力与技能目标D.社会适应目标
单项选择题从幼儿发展和教育的整体观来看,促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力,是幼儿园语言教育任务的()
A.总指南B.总要求C.根本任务D.基本要求
单项选择题3-6岁幼儿处于语言发展的关键期,其中3-6岁期间的()经验,为幼儿语言符号系统的建立奠定了重要基础。
A.形象符号B.书面语言C.口语交流D.绘本阅读
单项选择题()是通过一系列语言教育活动,所要达到幼儿语言学习与发展的预期效果。
A.幼儿园语言教育目标B.幼儿语言教育总要求C.幼儿语言能力成绩D.幼儿语言工作规划