A.《塔列兰教育法案》B.《康多塞方案》C.《雷佩尔提教育方案》D.《基佐法案》17—18世纪时期，法国颁布了……

单项选择题拿破仑建立帝国大学的原因不包括（）

A.工业革命需要大量有知识的劳动力，国家必须有一定的教育体系
B.国内缺乏与拿破仑政治体制相对应的教育体制
C.帝国大学对后世大学产生了持续的影响
D.资产阶级政权建立的需要

单项选择题法国大革命时期，先后上台的立宪派、吉伦特派、雅各宾派，在教育改革方面分别提出了一系列具有代表性的教育方案。尽管这些方案内容各异，且没有实施，但都反映了法国资产阶级对教育改革的基本主张。关于这些教育方案的基本主张，描述不正确的一项是（）

A.主张建立国家教育制度
B.主张国家应当实行普及教育，主张人人都有接受中等教育的权利
C.在教育内容和教师问题上，主张实现世俗化和科学化
D.法案主张男女具有平等的受教育权

单项选择题既强调自然科学教育，又反对单一重视科学教育而忽视人文学科教育的教育家是（）

A.赫胥黎
B.培根
C.斯宾塞
D.洛克

单项选择题1870年，英国政府颁布了《初等教育法》，主张（）

A.国家对教育有补助权和监督权
B.对5～14岁儿童实施强迫性初等教育
C.国家掌握办学权，不允许私人设学

单项选择题下列关于新大学运动和大学推广运动的说法错误的是（）

A.新大学运动和大学推广运动是德国高等教育改革的表现
B.大学推广运动加强了大学与社会的联系，强化了大学的社会服务职能
C.新大学运动使高等教育从此面向中产阶级子弟开放

单项选择题17—18世纪，英国在教育管理方面的特征是（）

A.通过拨款国家间接干预教育的开端
B.开始建立中央和地方友好合作关系
C.继续中央和地方友好合作关系
D.自由放任政策

单项选择题19世纪的英国教育较17—18世纪的英国教育进步之处在于（）

A.在教育管理上，出现了国家对教育的直接管理
B.在初等教育上，通过《初等教育法》建立公立的初等教育制度
C.采用汤顿委员会的建议，19世纪英国中等教育基本沿袭18世纪的传统，主要由文法中学和公学开展中等教育
D.19世纪初，英国开始了新大学运动和大学推广运动，古典大学几乎已经不存在

单项选择题下列关于英国公学的特点表述错误的是（）

A.在教育目的上，培养学生升入学术型大学
B.在师资和条件上，公学比一般的文法学校师资以及教学设施条件更好
C.在教育对象上，以贵族子弟为招生对象，对少数成绩优异的平民开放
D.在管理权上，公学属于私立学校，不受国家教育行政部门干涉

单项选择题下列关于英国公学的特点表述错误的是（）

A.在教育目的上，培养学生升入学术型大学
B.在师资和条件上，公学比一般的文法学校师资以及教学设施条件更好
C.在教育对象上，以贵族子弟为招生对象，对少数成绩优异的平民开放
D.在管理权上，公学属于私立学校，不受国家教育行政部门干涉

单项选择题下列关于“快乐之家”的说法错误的是（）

A.“快乐之家”是维多里诺创办的，他是弗吉里奥教育思想的实践者
B.“快乐之家”主张通才教育，并以古典学科作为课程的中心
C.“快乐之家”的学生全部住宿，不受家庭干扰
D.“快乐之家”的学生全部都是贵族子弟，需进行约15年的学习

单项选择题意大利和北欧人文主义教育思想的共同点不包括（）

A.走向形式主义
B.重视教育与社会的联系
C.教育目的
D.重视古典学科和古典语言

单项选择题人本主义在人文主义教育思想中的具体体现不包括（）

A.强调体育和游戏
B.反对体罚
C.根据儿童身心发展特点进行教育
D.推崇人出生带有“原罪”，需要教育促使其灵魂得救

单项选择题“快乐之家”的建立和发展没有受到（）的启发和影响。

A.古希腊亚里士多德和谐发展的教育思想
B.中世纪的课程体系
C.弗吉里奥的教育思想
D.伊拉斯谟的教育思想

单项选择题有关维多里诺的教育思想，以下说法不正确的是（）

A.以古典学科作为课程的中心
B.主张通才教育
C.要求废除私有制，实行公共教育制度
D.反对死记硬背和体罚

单项选择题下列不属于中世纪大学的特征的是（）

A.自治和自由
B.制度健全
C.具有国际性