A、加涅B、雅斯贝尔斯C、萨特D、布贝尔下列哪一位教育家不是存在主义教育的支持者（）……

单项选择题永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在（）

A、对待实用主义教育和进步主义教育的态度上
B、对教育目的和性质的认识上
C、对教师在教育和教学中的地位的认识上
D、对待西方古典名著和现代科学知识的问题上

单项选择题要素主义教育是20世纪30年代末作为进步教育的对立面出现的。下面哪项不属于要素主义者的教育主张（）

A、把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的中心
B、强调学生在学习上必须努力和专心
C、强调教师在教育和教学过程中的核心地位
D、认为教育要重视培养社会一致的精神

单项选择题“文纳特卡计划”是进步教育运动期间最著名的教育实验之一，它是教育家（）提出的。

A、兰喀斯特
B、克伯屈
C、帕克赫斯特
D、华虚朋

单项选择题1907年，美国教育家约翰逊在亚拉巴马州创办了费尔霍普学校，该校以施行（）而闻名。

A、道尔顿制
B、设计教学法
C、葛雷制
D、有机教育

单项选择题下列哪一部法案不是英国的教育法案（）

A、费里法案
B、福斯特法
C、巴特勒法
D、费舍法案

单项选择题下列哪一位教育家没有提出过“教学要遵循自然原则”（）

A、第斯多惠
B、裴斯泰洛齐
C、卢梭
D、杜威

单项选择题在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）

A、凯兴斯泰纳
B、福禄培尔
C、赫尔巴特
D、第斯多惠

单项选择题在西方教育史上，哪个国家率先施行了强迫教育的法令（）

A、普鲁士
B、美国
C、法国
D、英国

单项选择题洛克认为，教育的目的就是培养绅士。绅士既要由健康的体魄，也要有德行、（）、礼仪和学问。

A、智慧
B、理智
C、理性
D、修养

单项选择题17世纪英国教育家洛克反对天赋观念论，提出了著名的“白板说”。但是“白板说”并不是洛克的原创，其最早可以追溯到（）

A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.奥古斯丁

单项选择题耶稣会学校兴起于16世纪，在18世纪初达到其鼎盛阶段，但在（）后，由于不合时代潮流而逐渐衰落。

A、18世纪中叶
B、18世纪70年代
C、19世纪初
D、19世纪中叶

单项选择题古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）

A、演说家
B、神学家
C、哲学王
D、商人

单项选择题古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中理性灵魂不包括（）

A、思维
B、理解
C、判断
D、意志

单项选择题下面哪种类型的学校不属于中世纪早期的教会学校（）

A、修道院学校
B、主教学校
C、教区学校
D、星期日学校

单项选择题骑士教育是西欧中世纪的一种特殊教育形式。这种教育始于9世纪后半叶，但从（）世纪开始，随着射击武器和火炮的使用，骑士教育迅速走向衰落。

A.12世纪
B.14世纪
C.15世纪
D.16世纪