问答题

简答题简述学习高原现象的负面作用。

【参考答案】

学习高原现象会影响学习者的积极性。在学习高原现象发生时，意味着学员的技能水平在发生某种质的变化，这时需要考虑改进学习方式或加入其他培训内容，以帮助学员们达到更高阶段。

<上一题目录下一题>

热门试题

问答题为保证培训遵循学习理论和认识规律，在培训中应注意做到哪几点？

问答题什么是学习高原现象？如何克服学习高原现象？

问答题成人学习的特点是什么？如何看待戈特的成人学习原理？

问答题建构主义学习理论的要点有哪些？

问答题什么是学习？学习通常可分成哪些类型？

填空题培训效果的好坏直接取决于在培训中是否遵循了（）和（）。

填空题只会技能可以分为五个不同水平的类型，依次是：辨别—具体概念—定义性概念—规则—（）。

填空题学习结果是以（）表现出来的。

填空题人类一般有两种类型的活动：一类是改造客观世界的活动；另一类是改造人类主观世界的活动。前一类活动统称为工作，后一类统称为（）。

填空题克服学习高原现象需要（）方的努力和培训方的努力。

填空题学习迁移可以是积极的正迁移，也可以是消极的（）迁移。

填空题建构主义的学习观点包括：复杂的学习情境和真实的学习任务、（）、多样化的表达方式、意义建构和以学生为中心。

多项选择题斯金纳的操作条件反射理论也被称为强化理论，由此提出的企业管理中员工行为矫正的方式有（）。

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.自然消失
E.奖励

多项选择题成人学习相对于中小学生的学习，其特点包括（）。

A.自我管理能力强
B.自我管理能力弱
C.学习目的明确
D.学习目的模糊
E.思维和理解能力高

多项选择题克服学习高原现象需要学员具有关键的学习能力，如（）。

A.渴望学习的习惯
B.自我激励的能力
C.运用信息资源的能力
D.很强的交流沟通能力
E.解决问题的能力

简答题 简述学习高原现象的负面作用。