教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同（）。

填空题教师科学素养形成具有自主性、（）性、（）性。

填空题科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（）、（）和行为条件。

填空题思维科学是研究思维活动（）和（）的科学。

填空题《中国大百科全书》把科学定义为“关于（）、（）和（）的知识体系”。

填空题从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。

填空题教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（）。

填空题新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。

填空题在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。

填空题人文科学体系既是一种（）体系，也是一种（）价值体系。

填空题财产所有权的内容包括（）、使用、（）和处分。

填空题建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。现行宪法是指（）年宪法，全国法制宣传日是每年的（）。

填空题法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的（）和法的（）。

填空题教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（）、教师的（）、教师的（）。

填空题将“（）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。

填空题渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（）。