A.学科B.知识C.经验D.活动学科中心课程论主张：学校课程应该将人类千百年来积累起来的知识经验进行分门别类，……

单项选择题课程理论流派主要有（）、活动中心课程论、社会中心课程论等三个主要流派。

A.学科中心课程论
B.人文中心课程论
C.儿童主义课程论
D.科学中心课程论

单项选择题选修课程一般可以分为两种，一是任意选修课程，另一是（）。

A.文科选修课程
B.理科选修课程
C.限定选修课程
D.自由选修课程

单项选择题由国家教育行政部门，根据教育目的和不同类型学校的培养目标制定的关于学校教学和教育工作的指导性文件，叫做（）。

A.课程计划
B.课程标准
C.课程指示
D.教科书

单项选择题不论教师是自己编制课程还是运用现有的课程材料，教师的角色总是（）。

A.无关的人
B.不重要的人
C.课程的决策者
D.课程的局外人

单项选择题美国学者施瓦布建立的课程编制模式叫做“实践折中模式”。他认为课程有4种基本要素，即教师、学习者、环境和（）。

A.社会生活
B.家庭文化
C.学科内容
D.学习方法

单项选择题英国教育学者斯腾豪斯在《课程研究与研制导论》一书中提倡的课程编制模式是（）。

A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.自然模式

单项选择题美国心理学家布卢姆所提出课程编制模式是（）。

A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.自然模式

单项选择题泰勒在其《课程与教学的基本原理》一书中，提出了他的著名的课程编制理论，其理论是（）。

A.课程理论
B.组织理论
C.选择理论
D.目标中心理论

单项选择题由地方政府规定和管理的课程是（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.校本课程

单项选择题通过将几门科目合为一门来解决分科割裂知识的缺陷的课程形式是（）。

A.相关课程
B.融合课程
C.广域课程
D.发生课程

单项选择题现代中小学校中乃至大学中的“课外活动”，从课程角度看，是学校教育教学的一种重要的课程形式，可以称之为（）。

A.学科课程
B.整合课程
C.活动课程
D.分科课程

单项选择题学科课程萌芽于古巴比伦学校和古希腊学校，形成近代学校教育，以夸美纽斯的百科全书式课程为代表，后将之模式化的学者是（）。

A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.赫尔巴特

单项选择题在我国的教育领域，虽然人们一直强调要加强活动课程和其它多方面的课程，但是，长期以来在中小学乃至大学一直占据着重要支配地位的课程却是（）。

A.学科课程
B.活动课程
C.整合课程
D.选修课程

单项选择题在学校教育中，学科课程（也叫分科课程）是一种比较稳定的课程，一般分归为人文课程、社会科学课程和（）。

A.精神课程
B.心理课程
C.自然科学课程
D.宗教课程

单项选择题关于课程的含义，现代学术界有两个新的命题：第一，“课程是进入教育领域的文化”；第二，（）。

A.“课程是学生学习的材料”
B.“课程是一段教育进程”
C.“课程是一种活动”
D.“课程是教师的教授活动”