A.学生方面B.教师方面C.科学史料方面D.教学设备方面‍影响科学史教学的因素不包括（）。……

单项选择题‌以下哪一项不属于科学史策略的评价方法？（）

A.课堂观察评价法
B.档案袋评价法
C.活动表现评价法
D.纸笔测验评价法

单项选择题关于Web Quest教学设计的特点叙述不正确的是（）。

A.提供了一个“脚手架”模式，它将那些学生感到无从下手的大项目分成一个个小的任务目标，并将它们根据一定的规律“搭建”起来
B.Web Quest 是从传统课堂的接受式学习到现在的探究性学习的过渡，它能在原有班级授课形式下，帮助学生自主选题、自主探究和自由创造
C.Web Quest的资源提供了可以便捷存取的、高质量的信息。这让学生能有效地收集信息，进而能够分配更多的时间用于解释、分析信息
D.Web Quest是由教师事先设计好的相对独立的几个任务组成的，便于教师在课堂上组织教学活动，解决教学内容太广而导致的教师和学生之间交流发生困难这一难题

单项选择题以下关于复习课的说法不正确的是（）。

A.复习课教学要注重教学形式的新颖性、教学手段的多样化
B.进行复习专题时，教学内容的安排按照教材的顺序进行
C.教师应提出有效的解题、掌握知识的方法
D.适量的练习题可及时对知识点进行查缺补漏

单项选择题以下关于新授课的说法不正确的是（）。

A.在进行生物学规律教学时应引导学生主动参与学习过程
B.原理教学时注重学生的已有知识、生活经验
C.概念教学中，选择有代表的事物进行归纳比较
D.生物学形态结构部分较易，学生能够很好地掌握

单项选择题‌下列哪一项不是预实验的作用？（）

A.为正式实验选择最佳实验材料
B.帮助准确控制无关变量
C.吸引学生注意力
D.帮助学生养成重视实验程序分析的习惯，以提高实验设计的能力

单项选择题与人类认知结构中表征、组织、储存知识的方式基本吻合的有层次的意义网络是（）。

A.概念图
B.思维导图
C.网格图
D.散点图

单项选择题在情境创设的过程中，哪一个阶段是最关键、最重要的？（）

A.开发课程资源阶段
B.分析阶段
C.设计阶段
D.课堂教学阶段

单项选择题人本主义学习理论强调学生的直接经验。罗杰斯认为学习并不只受环境的支配，学习者可自主发动学习，自由选择学习内容，学习成为学习者自己的学习。下面对人本主义的描述错误的是（）。

A.人本主义认为人生来就具有学习潜能，学习行为是内发的，来于自我实现的需要
B.人本主义认为要使学生在自由发展中做到自我实现，教师必须以真诚的态度对待学生，去掉“假面具”，表露自己的真情实感
C.人本主义学习理论在教学目标上，强调控制学生个性的发展
D.人本主义教学理论指导下的教学行为强调善于发现和评价学生身上所具有的优秀品质和能力

单项选择题斯金纳在十分强调强化在学习中的重要性，在实际教学过程中，下列哪些行为属于强化？（）①皱眉②赞许③点头认同④微笑表扬⑤大声呵斥

A.①②③④⑤
B.②③④
C.①⑤
D.①②③④

单项选择题从学习环境的内容构成上可以将学习环境分为（）。

A.物理学习环境和心理学习环境
B.显性学习环境和隐性学习环境
C.现实的学习环境和虚拟的学习环境
D.教师教的学习环境和学生学的学习环境

单项选择题学习者分析的内涵非常丰富，主要包括学习准备和学习风格两部分，以下对学习者的分析中，属于学习准备的是（）。

A.学生对背景声音的偏爱
B.学生的学习环境
C.学生的学习态度
D.学生的认知方式

多项选择题根据国际合作教育研究协会戴维森（Neil Davidson）概括的目前6种合作学习模式，综合而言，合作学习的一般模式包括下列哪些方面？（）​

A.有合理的分组，组内成员分工明确，成员负担起责任，自己学会并帮助组员学会
B.小组成员共同学习，资源共享，相互协助
C.学生主动的相互依赖，面对面促进性互动
D.积极的自我评价、相互评价，实时的过程监控

多项选择题‍下列关于探究性学习的任务驱动性特点，下列说法正确的是（）。

A.任务驱动性，指在教学中以课题任务为中心来组织教学，通过让学生完成相应的课题任务，促使学习者自主获得知识，发展自身能力
B.以任务驱动学生学习，在对“任务”进行设计时，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，着重培养学生的独立学习意识和创新精神
C.以任务驱动学生学习，教学内容的安排应该根据学生的接受能力组织教学内容，使所学知识符合学生的认知特点
D.以任务驱动学生学习，教学方法上注重学生的自主发展和培养其自学能力，在教学过程中不断用任务来引导学习者自学

多项选择题教学目标制订需要遵循的原则有（）。

A.阶段性原则、灵活性原则
B.发展性和全面性原则
C.系统性原则
D.可操作性原则

多项选择题关于课终总结性评价，正确的说法是（）。

A.它是对教学最终取得的教学效果和教学目标实现程度作出评价
B.以目标为牵引，辅以有效奖惩机制
C.是指在课堂教学实施过程中，进行的随机性、检验性的评价
D.是促进师生责任意识和进取机制的重要手段