在情境创设的过程中，哪一个阶段是最关键、最重要的？（）

单项选择题人本主义学习理论强调学生的直接经验。罗杰斯认为学习并不只受环境的支配，学习者可自主发动学习，自由选择学习内容，学习成为学习者自己的学习。下面对人本主义的描述错误的是（）。

A.人本主义认为人生来就具有学习潜能，学习行为是内发的，来于自我实现的需要
B.人本主义认为要使学生在自由发展中做到自我实现，教师必须以真诚的态度对待学生，去掉“假面具”，表露自己的真情实感
C.人本主义学习理论在教学目标上，强调控制学生个性的发展
D.人本主义教学理论指导下的教学行为强调善于发现和评价学生身上所具有的优秀品质和能力

单项选择题斯金纳在十分强调强化在学习中的重要性，在实际教学过程中，下列哪些行为属于强化？（）①皱眉②赞许③点头认同④微笑表扬⑤大声呵斥

A.①②③④⑤
B.②③④
C.①⑤
D.①②③④

单项选择题从学习环境的内容构成上可以将学习环境分为（）。

A.物理学习环境和心理学习环境
B.显性学习环境和隐性学习环境
C.现实的学习环境和虚拟的学习环境
D.教师教的学习环境和学生学的学习环境

单项选择题学习者分析的内涵非常丰富，主要包括学习准备和学习风格两部分，以下对学习者的分析中，属于学习准备的是（）。

A.学生对背景声音的偏爱
B.学生的学习环境
C.学生的学习态度
D.学生的认知方式

多项选择题根据国际合作教育研究协会戴维森（Neil Davidson）概括的目前6种合作学习模式，综合而言，合作学习的一般模式包括下列哪些方面？（）​

A.有合理的分组，组内成员分工明确，成员负担起责任，自己学会并帮助组员学会
B.小组成员共同学习，资源共享，相互协助
C.学生主动的相互依赖，面对面促进性互动
D.积极的自我评价、相互评价，实时的过程监控

多项选择题‍下列关于探究性学习的任务驱动性特点，下列说法正确的是（）。

A.任务驱动性，指在教学中以课题任务为中心来组织教学，通过让学生完成相应的课题任务，促使学习者自主获得知识，发展自身能力
B.以任务驱动学生学习，在对“任务”进行设计时，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，着重培养学生的独立学习意识和创新精神
C.以任务驱动学生学习，教学内容的安排应该根据学生的接受能力组织教学内容，使所学知识符合学生的认知特点
D.以任务驱动学生学习，教学方法上注重学生的自主发展和培养其自学能力，在教学过程中不断用任务来引导学习者自学

多项选择题教学目标制订需要遵循的原则有（）。

A.阶段性原则、灵活性原则
B.发展性和全面性原则
C.系统性原则
D.可操作性原则

多项选择题关于课终总结性评价，正确的说法是（）。

A.它是对教学最终取得的教学效果和教学目标实现程度作出评价
B.以目标为牵引，辅以有效奖惩机制
C.是指在课堂教学实施过程中，进行的随机性、检验性的评价
D.是促进师生责任意识和进取机制的重要手段

多项选择题在设计复习课的教学过程中，应充分考虑哪些因素？（）

A.复习课的教学要以学生为主
B.只注重学生对知识的掌握程度
C.在课堂上要多给学生提供机会
D.要注重创设合适的情境

多项选择题影响STSE教育策略的因素包括（）。

A.教学内容的选择
B.学生的前科学概念
C.教师的组织引导能力
D.教学方法与条件