教学设计主要考虑在规定时间内完成教学任务，因此不管什么样的学生都必须用同样的教学方法-找考题网

判断题课件评价的一级指标主要是从教育性、技术性、艺术性、使用性等方面进行考虑

判断题建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生接受性地学习

判断题建构主义学习理论认为“呈现先行组织者”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。

判断题认知主义学习理论主要代表人物是奥苏伯尔、加涅和布鲁纳等。

判断题研究性学习中，教师在选题和进度上起主体作用

判断题班级授课的教学工作的基本环节是：备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查与评定

判断题教师在指导学生选题时要圈定范围，甚至于给学生指定一些课题，这样才能便是便于教师的指导

判断题不同的教学设计类型的主要环节都相同

判断题传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义

判断题智能斜体的快捷键Ctrl+Shitf+I

判断题教学中能否选用某种媒体，要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。

判断题研究性学习评价结果的表述是等级分

判断题控制论的创立者是美国数学家香农（ClaudeShannon）；信息论的创立者是美国数学家维纳（N.Wiener）

判断题人本主义学习理论代表人物是马斯洛、罗杰斯

判断题一个理想的智能导师系统不仅要具有学科领域知识，而且要知道它所教学生的学习基础，还能理解学生用特殊语言表达的提问。