A.高度分化B.高度个体化C.高度简单化D.高度整体化E.综合化第二次世界大战后，科学技术的发展呈现的新趋势有……

多项选择题关于历史唯物主义和辩证唯物主义的产生说法正确的有（）

A.为科学教育学的建立提供了世界观的指导
B.为科学教育学的建立提供了方法论的指导
C.对教育学中的一些根本问题作出科学的回答
D.使教育学真正成为一门科学
E.未对教育学中的一些根本问题作出科学的回答

多项选择题在独立形态教育学的产生阶段作出了卓越贡献的教育学家有（）

A.夸美纽斯
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.赫尔巴特
E.卢梭

多项选择题现代教育的形式包括（）

A.新一代人的教育
B.成人的再教育
C.普通学校的基础教育
D.职业技术教育
E.高等继续教育

多项选择题人们在社会活动中（）

A.积累了各种生活经验
B.获得许多生活常识
C.养成一些生活习惯
D.学到了许多哲学思想
E.培养了各种能力

多项选择题在认知阶段，学生要完成的任务有（）

A.熟悉并背诵操作的程序和步骤，使操作程序中的动作结构在学生头脑中得到清晰的反映
B.按照操作程序学习每一步操作
C.熟练掌握操作技能中的分项技能
D.具备操作熟练的某些特征
E.稳固掌握智力技能和动作技能

多项选择题总结儿童教育模式和成人教育模式的优点，发展了合作学习理论的有（）

A.默顿
B.诺斯
C.罗杰斯
D.马斯洛
E.布莱克

多项选择题潜能论贯穿在整个“学生为中心”的教学思想中，认为教师应当为学生创立的学习氛围包括（）

A.和谐
B.自由
C.信任
D.理解
E.放纵

多项选择题学习程度对遗忘的影响包括（）

A.学习程度越高，遗忘得越慢
B.对材料记得越牢固，遗忘的自然就慢
C.过度学习能够提高保持的效果，减少遗忘
D.学习程度对遗忘没有影响
E.过度学习能够降低保持的效果，增加遗忘

多项选择题识记材料的特点对遗忘的影响有（）

A.熟练的技能遗忘得最慢
B.形象材料比抽象材料容易长久地保持
C.有意义材料比无意义材料遗忘得慢
D.理解了的内容遗忘慢，不理解的内容遗忘快
E.识记材料很多时遗忘快，较少时遗忘慢

多项选择题再现按中介划分，可以分为（）

A.直接再现
B.无意再现
C.有意再现
D.间接再现
E.再认

多项选择题再现按目的性划分，可以分为（）

A.无意再现
B.直接再现
C.有意再现
D.间接再现
E.再认

多项选择题有关记忆的第二环节说法正确的有（）

A.是实现回忆的必要前提
B.是一个富于变化的动态过程
C.是识记的事物在头脑中储存和巩固的过程
D.是原封不动地保存头脑中识记过的材料的静态过程
E.是对头脑中保持事物的提取过程

多项选择题关于意义识记说法正确的有（）

A.在理解材料意义的基础上
B.依靠材料本身的内在联系进行的识记
C.这种识记和积极的思维活动密切联系
D.往往运用已有的知识经验
E.提高了识记的效率和巩固性

多项选择题无意识记的特点有（）

A.不易疲劳
B.被动性
C.主动性
D.偶然性
E.片断性

多项选择题信息加工观点提出的基本问题有（）

A.信息加工有哪些阶段
B.人类心理中，信息是以什么形式表示的
C.信息加工有哪些方法
D.信息加工系统的各个组成部分之间以什么方式相互联系
E.信息加工包括哪些方面