A、低智商不可能具有创造性B、高智商可能有高创造性C、高智商一定有高创造性D、低创造者的智商水平可能高E、低创……

单项选择题一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
E、复杂性

多项选择题高创造者的个性特征有（）。

A、喜欢幻想
B、具有独立性
C、有强烈的好奇心
D、有幽默感
E、有抱负

多项选择题下列属于影响问题的解决因素的是（）。

A、问题特征
B、知识经验
C、定势
D、功能固着
E、智力水平

多项选择题在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。

A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思

多项选择题下列属于无结构的问题的是（）。

A、课本中的练习题
B、设计一堂好课
C、写一篇游记作文
D、开通一条路线
E、如何治理空气污染

多项选择题为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。

A、发散思维
B、推测与假设
C、自我设计
D、头脑风暴
E、个性塑造

多项选择题瓦拉斯1926年提出的创造性思维的阶段包括（）。

A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价

多项选择题有结构的问题的解决过程包括（）。

A、建立问题表征
B、搜寻解法
C、执行解法
D、解法评价
E、启发

多项选择题问题解决有以下几个基本特点（）。

A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、确定性
E、模糊性

多项选择题创造性的基本特征有（）。

A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性

单项选择题态度与品德形成过程经历的最后一个阶段是（）。

A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

单项选择题在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

A、与他人基本相同
B、与大家保持一致
C、被他人认可
D、与他人思想接近

单项选择题（）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。

A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

单项选择题从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。

A、一年级
B、三年级
C、五年级
D、六年级

单项选择题通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感