框架指的是就如何理解彼此符号,传受双方相互约定的诠释规则。
问答题简述“元传播”的概念。
问答题简述“培养分析”的核心观点。
问答题简述“讯息系统分析”的目的。
问答题简述“制度分析”的主要目的及大众传播特定倾向性形成的原因。
问答题简述电视媒介在形成共识中的作用及电视节目的不良影响。
问答题试述“培养”理论关于社会与传播的基本观点。
问答题简述培养理论(又称培养分析)的含义。
问答题简述网络环境中存在的“沉默的螺旋”理论。
问答题简述“沉默的螺旋”理论的意义。
问答题简述“沉默的螺旋”理论存在的另一个问题。
问答题简述“沉默的螺旋”理论前提的不同见解。
问答题试述“沉默的螺旋”理论的特点。
问答题简述关于舆论的四种观点。
问答题简述“沉默的螺旋”理论假说的要点。
问答题简述传播媒介对人们环境认知活动产生影响的因素。