简答题 分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

问答题有人说课堂管理就是让学生安安静静听课，老老实实遵守纪律，因为只有这样才有可能提高学习效率。对此你怎么看？（提示：结合课堂管理目标谈）

问答题简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。

问答题马斯洛的需要层次理论给了你什么样的启示？

名词解释什么是合作学习。; 合作学习。名词解释定义是什么?

名词解释什么是习得性无助。; 习得性无助。名词解释定义是什么?

多项选择题可以从以下几个方面来判断一位教师编制的测验是否好（）

A.效度
B.信度
C.适度
D.难度
E.透明度

多项选择题教育心理学的研究内容有（）

A.教的心理活动
B.学的心理活动
C.教与学的互动机制
D.学生的差异心理
E.教师心理

多项选择题表征陈述性知识的主要方式有（）

A.概念
B.规则
C.命题
D.命题网络
E.图式

多项选择题奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.理想内驱力
E.自我价值内驱力

多项选择题按迁移的性质与效果，可把迁移分为（）

A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
E.特殊迁移

单项选择题短时记忆的容量为（）

A.4土2个组块
B.5土2个组块
C.6土2个组块
D.7土2个组块

单项选择题根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是（）

A.成为自主者的阶段
B.发展主动性的阶段
C.变得勤奋的阶段
D.建立个人同一性的阶段

单项选择题某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）

单项选择题根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）

A.能力高低
B.努力程度
C.任务难度
D.以上均不是

单项选择题（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。

A.桑代克
B.斯金纳
C.班杜拉
D.皮亚杰