A.群体交流B.群体意识C.群体规范D.群体结构群体成熟的重要心理标志指的是（）。……

问答题星期天，李老师买了一套新装。星期一，他穿在身上早早就来到了学校。“李老师早!”“李老师好!”同学们三、五结伴地向他问候。之后，乘李老师不注意，孩子们对李老师指指点点：“瞧，李老师换了新装!”“真漂亮、真大方”“李老师可真精神!”大家窃窃私语，议论纷纷。李老师很自然地走在孩子们中间，似乎有意让他们目不转睛地看个够，任他们说三道四地评论。好象充耳不闻，反而问他们星期天过得可好。上课铃响了，李老师庄重地走进了教室。大家不再议论新装了，都瞪着一对黑眼珠，精神专注地听老师讲课。请分析李老师的做法。

单项选择题下列关于班杜拉的社会学习理论的描述，不正确的是（）。

A.班杜拉认为人类的学习是个人与特殊社会环境持续相互作用的过程
B.学习者可以通过观察被模仿者（榜样）受到奖赏或强化而产生自我强化的作用
C.社会学习强调替代强化、符号强化与自我强化
D.观察学习只能导致自己行为的抑制

单项选择题决定组织开展教育活动成功与否的是（）。

A.技术变革
B.系统变革
C.人员变革
D.结构变革

单项选择题依据决策包含的选择数量的多寡划分的教育决策是（）。

A.管理严密型教育决策和参与型决策
B.宏观型教育决策和微观型教育决策
C.静态教育决策和动态育决策
D.个体决策和群体决策

单项选择题下列决策能力中，要求教育领导者在无法从容商讨时能凭直觉当机立断，应急应变的是（）。

A.认知能力
B.民主作风
C.决断魄力
D.组织群体决策能力

单项选择题齐当别模型是由（）提出的。

A.卡尼曼
B.李纾
C.迈尔
D.阿莫斯·特沃斯基

单项选择题下列理论以质量和认可作为两个维度，确定不同决策问题位置的是（）。

A.有限理性决策假设
B.前景理论
C.决策问题四分图
D.最大主观期望效用理论

单项选择题下列关于教育组织发展的内容和方法的叙述不正确的是（）。

A.自我超越是组织成员不断更新自我、发展提高的必经之路
B.教育组织应以更新教育的观念和教育的方式来进行变革
C.技术行为间接影响教育质量
D.对于教育组织来说，课程是其培养人才的重要举措

单项选择题“随大溜”指的是（）。

A.蝴蝶效应
B.羊群效应
C.从众效应
D.红灯效应

单项选择题下列关于教育组织变革的阻力叙述不正确的是（）。

A.变革是对未知领域的探知，具有一定的风险
B.组织变革会增加组织成员的心理和思想负担
C.组织变革不会涉及组织结构和人事安排方面的变动
D.组织结构和组织人际关系等都可能产生对变革不同方面的阻力

单项选择题教育组织的变革与其他组织不同的是周期长、见效慢，而且每一项重大的变革都需要先行试点，再行推广，最后才能定案，这体现的教育组织变革的特征是（）。

A.广泛性
B.长期性
C.复杂性
D.评估难

单项选择题成为先进单位或重点学校是师生员工的共同愿望，在这种目标一致、愿望相同的条件下，相互之间即使有些冲突，为了实现共同目标与愿望，也能自觉协调或缓解，相互融洽和协作，这体现的人际关系的心理效应特征是（）。

A.稳定倾向
B.同化倾向
C.向心倾向
D.道德规范性强

单项选择题下列属于学校管理层组织的是（）。

A.实验室
B.教导处
C.医务室
D.会计室

单项选择题具有（）品质的教育领导者在决策行为中表现得善于审时度势，有能力及时采取有充分根据的决策。

A.自觉性
B.坚定性
C.果断性
D.自制力

单项选择题教育组织内部社会心理环境内容中，（）是影响组织成员的无形力量，会迫使组织成员顺从或改变自己的态度。

A.价值观念
B.人际关系
C.领导方式
D.行为规范