A.散步与玩耍B.感受社区文化C.关心周围的人D.参加社会实践教师带领幼儿到社区图书馆参观属于（）……

单项选择题以下属于狭义精神环境的是（）

A.社会政治
B.风俗习惯
C.生活方式
D.教师的观念和行为

单项选择题下列（）属于直接“教”的优点。

A.清楚明确、系统有序、省时经济
B.充分发挥幼儿的自主性
C.使教师与幼儿的交往机会大大增加
D.容易获得各种直接经验

单项选择题在制定教育教学计划时要综合考虑各领域内容安排的平衡性，这体现了选择内容的（）原则。

A.有效性
B.整体性
C.时代性
D.适宜性

单项选择题幼儿认知范围的扩展应遵循的原则不正确的是（）

A.由未知到已知
B.由浅入深
C.由近及远
D.由简到翻

单项选择题现实生活中，容易出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象，这违背了（）

A.内容是依据目标来选择的
B.目标旨在促进幼儿身心全面和谐发展
C.内容要体现目标的方向和要求
D.以上都不对

单项选择题对游戏操作的理解不正确的是（）

A.是一种操作学习
B.是一种被动学习
C.是一种玩中的学习
D.是一种遵守一定规则的玩

单项选择题在幼儿园过多使用集体活动是（）

A.合适的
B.无所谓的
C.因人而异的
D.不合适的

单项选择题在评价过程中，要尊重（）的主体地位。

A.儿童
B.教师
C.家长
D.保育人员

单项选择题教育效果的评价不包括对（）的评价。

A.幼儿
B.家长
C.教育活动
D.教师

单项选择题评价具有鲜明的方向性，这说明评价具有（）

A.鉴定作用
B.诊断作用
C.改进作用
D.导向作用

单项选择题对幼儿和教师之间的关系说法不正确的是（）

A.平等的社会成员关系
B.师生关系
C.对立统一的关系
D.上级与下级的关系

单项选择题以评价的标准公正平等地对待人和事，这是坚持（）

A.发展性
B.主体性
C.客观性
D.灵活性

单项选择题如同医生看病一样，先要查出病因，然后对症下药，这是评价的（）

A.鉴定作用
B.诊断作用
C.改进作用
D.导向作用

单项选择题以下不是课程评价目的的是（）

A.了解幼儿的实际发展状况
B.了解课程的目标、内容、实施过程
C.了解幼儿智力的发展状况
D.了解幼儿整体的发展状况

单项选择题对教学计划之间的关系理解不正确的是（）

A.上位计划对下位计划具有指导作用
B.上位计划对下位计划具有约束作用
C.下位计划是执行上位计划的措施
D.周计划的下位