A.内发论B.外铄论C.二因素论D.多因素相互作用论荀子提出“人之性恶，其善者伪也”，这体现了荀子持有的观点是……

单项选择题父母都是博士的家庭，孩子从小就很聪明，但是却不一定有很好的未来，这体现了（）在个体身心发展中并不能起到决定作用。

A.主观能动性
B.环境
C.遗传
D.学校教育

单项选择题晚上吃饭之前，小明既想去东边韩式料理吃烤肉，又想去西边日本料理吃寿司，这时小明内心产生的冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

问答题学校安排李老师到其他班去上一节公开课。课前李老师充分阅读了教材，教师用书，并从网上查阅了大量的资料，制作了精美的课件。在教案中，针对本节课的重点、难点，她设计了一连串的具有复杂度梯度的问题串。但是，上课时同学们对李老师提出的较难的问题，不用讨论也对答如流，李老师非常惊讶，有的学生还对教材提出了质疑，李老师竭力说服学生；有两个学生甚至提出了下一节课的问题，李老师一脸茫然。试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学案例进行评价分析。

单项选择题有的个体智力早熟，有的个体音乐敏感度高，有的人好动，有的人喜欢安静。这段说明个体发展的（）特点。

A.连续性与阶段性
B.方向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性

单项选择题下列为个体的身心发展提供前提的因素是（）。

A.教育
B.遗传素质
C.环境
D.成熟机制

单项选择题学校组织学生去春游登山时，有的学生关注山上美丽的花朵，有的学生关注山上茂密的树林，还有的学生则关注山上的空气更加清新。从心理学角度，这种现象体现了知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.恒常性
D.理解性

单项选择题小东用不同的乐器去演奏《小手拉大手》这首歌，同学们都能识别出来。从心理学角度，这种现象体现了知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.恒常性
D.理解性

单项选择题季老师在教学生写生字时，会将容易错的笔画用红色的笔标出来。从心理学角度，这是利用了知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.恒常性
D.理解性

单项选择题生活中，我们常常会“戴着眼镜找眼镜”或者“戴着手表找手表”。从心理学角度，这属于（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉后效

单项选择题小刚先喝了一杯美式咖啡，然后吃冰激凌时感觉冰激凌特别甜，这种现象属于（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉后效

单项选择题小蒋刚开始学英语单词时总是会将“but”和“put”混淆，于是便用不同颜色标出“p”和“b”，从心理学角度，小蒋这种状态属于（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉后效

单项选择题语文课上蒋老师讲了《桂林山水》这篇文章后，同学们在头脑中产生了相应的视觉形象。学生这种心理活动属于（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉后效

单项选择题周末，晓敏陪妈妈去海鲜市场买东西，刚开始晓敏觉得鱼腥味特别重，逛久了之后，便闻不太到鱼腥味了，在心理学中，这属于（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉后效

单项选择题上学的时候，小梅听到粉笔在黑板上的刺耳的摩擦声时，就感觉身体很冷，浑身不舒服，从心理学角度，这种现象属于（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉后效

单项选择题小红先吃了一块儿西瓜后，又去吃梅子，感觉梅子特别酸，这种现象属于（）。

A.感觉适应
B.感觉后效
C.同时对比
D.继时对比