A.主观能动性B.环境C.遗传D.学校教育
单项选择题晚上吃饭之前,小明既想去东边韩式料理吃烤肉,又想去西边日本料理吃寿司,这时小明内心产生的冲突是()。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
问答题学校安排李老师到其他班去上一节公开课。课前李老师充分阅读了教材,教师用书,并从网上查阅了大量的资料,制作了精美的课件。在教案中,针对本节课的重点、难点,她设计了一连串的具有复杂度梯度的问题串。但是,上课时同学们对李老师提出的较难的问题,不用讨论也对答如流,李老师非常惊讶,有的学生还对教材提出了质疑,李老师竭力说服学生;有两个学生甚至提出了下一节课的问题,李老师一脸茫然。试从教师的教学观、教材观以及学生观出发,对上述课堂教学案例进行评价分析。
单项选择题有的个体智力早熟,有的个体音乐敏感度高,有的人好动,有的人喜欢安静。这段说明个体发展的()特点。
A.连续性与阶段性B.方向性与顺序性C.不平衡性D.差异性
单项选择题下列为个体的身心发展提供前提的因素是()。
A.教育B.遗传素质C.环境D.成熟机制
单项选择题学校组织学生去春游登山时,有的学生关注山上美丽的花朵,有的学生关注山上茂密的树林,还有的学生则关注山上的空气更加清新。从心理学角度,这种现象体现了知觉的()。
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性