A.感知——练习——模仿——创造B.感知——模仿——练习——创造C.模仿——练习——感知——创造D.模仿——感……

单项选择题制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（）这个因素。

A.美术教育目标
B.实际情况
C.儿童的发展水平
D.具体操作

单项选择题学者（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。

A.席勒
B.里德
C.斯宾塞
D.玛珂菲

单项选择题将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（）在其博士论文中提出来的。

A.古德伊纳夫
B.加登纳
C.罗恩菲尔德
D.席勒

单项选择题进步美术教育运动的核心和领导人是（）。

A.罗恩菲尔德
B.里德
C.斯宾塞
D.玛珂菲

单项选择题专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

A.席勒
B.斯滕豪斯
C.艾斯纳
D.里德

单项选择题德国教育家（）认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。

A.赫尔巴特
B.德漠克利特
C.阿恩海姆
D.卢梭

判断题罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。

判断题里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。

判断题绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。

判断题绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。

判断题福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。

判断题荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。

判断题美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。

判断题儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。

判断题儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。