美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。-找考题网

判断题儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。

判断题儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。

判断题在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。

判断题美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。

判断题我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。

判断题幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。

判断题曼陀罗是一种结合体或者集合体，是儿童和成人共同喜爱的、具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。

判断题对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。

判断题美术作品是动态的，并且不是固定不变的。

判断题学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。

判断题日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。

判断题进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。

判断题模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。

判断题美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。

判断题涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。