判断题大班幼儿受到语言能力和认知能力的局限，主要进行实物讲述或简单图片讲述。
判断题独白语言是指讲述者在没有他人引导或帮助的情况下将某个事件、事物或看法讲述清楚时使用的语言。
判断题幼儿要学会谈话，获得“倾听习惯和能力”“交流和谈话的规则”以及“谈话策略”三方面的核心经验，发展口头语言能力。
单项选择题（）是在头脑中形成基于散文（诗）主题、结构的新的形象、动作、状态和情节等。
A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.有意想象
单项选择题（）是指在头脑中再现散文（诗）中的形象、动作、状态、情景等。
A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象
单项选择题（）幼儿接触的散文（诗）在篇幅上更长，往往是多个句子形成一个片段；在结构上更加松散；在语言上有更多的比喻、借代等表现形式；在内容上往往会出现一些能激发幼儿进一步想象和评判性思考的内容。
A.托班B.大班C.中班D.小班
单项选择题在儿歌教学活动中，教师通过出示儿歌中的主角，吸引幼儿有兴趣听主角的所见所闻，这是（）策略。
A.猜谜B.主角导入C.提问D.游戏
单项选择题教师利用谜语故事，通过解释谜底的方法引出故事的主角或主要事物。这种方法是（）
A.提问法B.经验导入法C.直观教具法D.猜谜法
单项选择题教师以故事中的一些内容要素为问题，通过提问询问幼儿的生活经验、故事学习经验，然后引出故事中的人物，激发幼儿了解故事内容的欲望。这种方法是（）
A.经验导入法B.猜谜法C.直观教具法D.提问法
单项选择题教师采用呈现图片、提问等方式引导幼儿回忆和分享自身的生活经验，从而导入故事中的情节，这种方法属于（）
A.提问法B.直观教具法C.经验导入法D.猜谜法
单项选择题在故事教学活动中，当幼儿的注意力集中到教师身上的时候，教师通过出示头饰、手偶或图片的方法来引出故事中的主人公或关键物体，激发幼儿倾听故事的兴趣。这种方法是（）
A.猜谜法B.直观教具法C.经验导入法D.提问法
单项选择题以下选项中（）不属于优秀幼儿故事的语言特征。
A.有幼儿生活化的词汇B.符合倾听的习惯C.有一致的段落结构D.没有典型的重复性语句
单项选择题（）要求儿童不仅要讲出图片的主要和次要内容的特征和相互关系，而且要根据图片上提供的线索，编成简短的有情节的故事
A.实物讲述B.看图讲述C.创造性看图讲述D.描述性看图讲述
单项选择题（）要求儿童不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分、事物之间的关系和联系。
单项选择题（）是指使用具体的物体帮助幼儿讲述，包含真实的物品、玩具、教具和外在自然景物等，具有真实可感的特点。
A.说明性讲述B.叙事性讲述C.实物讲述D.看图讲述
