要素主义教育流派在教育上的主要主张是（）等。

多项选择题教育哲学的基本任务，可以归纳为（）。

A.对教育理论与实践中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给以理论上的阐明。
B.对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题，作出科学的分析和评论。
C.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求，对教育中提出的新课题作出回答，对未来的教育作出科学的预测。
D.教育哲学研究的范围和问题。

多项选择题经验主义对教育的影响是（）。

A.特别看重教育的效能
B.不崇拜权威
C.重视感官训练和直观教学
D.在教育方法上注重形式训练

单项选择题新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代，提出了（）。

A.社会学习论
B.刺激反应理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论

单项选择题美国当代最主要的道德教育理论是（）。

A.社会学习论
B.价值澄清道德教育理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论

单项选择题林砺儒编写的（）是在旧中国用马克思主义观点和方法撰写的一部教育哲学专著。

A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《教育哲学》
D.《民主主义与教育》

单项选择题皮亚杰根据儿童认知的发展将其分为四个阶段，依次是（）。

A.感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段
B.感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段
C.感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段
D.具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段

单项选择题（）提出德治与法治并重的思想，主张德治与法治兼用。

A.告子
B.孟子
C.荀子
D.孔子

单项选择题知识的原料，来自经验；知识的形式，来自理性，这就是学者（）的二元论的观点。

A.洛克
B.康德
C.莱布尼兹
D.笛卡尔

多项选择题经验主义的主要特点是（）。

A.靠经验不能获得真知
B.感觉是人们认识的起点
C.一般否认先验的原则，不承认有普遍的必然的理性原则
D.在认识过程中，只承认心灵的被动性

多项选择题学者（）等认为教育哲学应该是从价值论来探讨价值的学问。。

A.德国的泡耳生
B.德国的梅瑟尔
C.贺德夫
D.美国的波德