A.非职业化阶段的教师还不是一种独立的职业B.我国最早的师范教育产生于清末的京师大学堂C.世界上最早的师范教育诞生于法国D.专业化阶段,学校对教师的需求,开始从“量”的急需向“质”的提高方面转化
单项选择题一些学校提出了“合格加特长”的教育模式,体现了素质教育是()。
A.面向全体学生的教育B.促进学生全面地、生动活泼地、可持续地发展的教育C.促进学生个性健康发展的教育D.培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
单项选择题在班主任的教学过程中,除了关心学生的学科成绩以外,还有关注学生体能和艺术方面的发展。这说明班主任扮演()的角色。
A.学生成长的引路人B.班级管理的设计师C.优良班风的培育者D.协调多方关系的艺术家
单项选择题我国最早实施班级授课制的学校是()。
A.京师同文馆B.上海正蒙书院C.南洋公学D.燕京学校
单项选择题乌申斯基把某种学生的学比喻成为醉汉拉货车,边拉车,边丢货,到家时只剩下一辆空车。这种学生在学习时违背了()。
A.启发性原则B.巩固性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则
单项选择题()是最重要的课程资源,是素材性课程资源的主要载体。
A.学生B.教师C.图书馆D.教材
单项选择题“宽着期限,紧着课程”“小立课程、大作功夫”最有可能出自于()
A.《诗经》B.《教育漫话》C.《朱子全书》D.《爱弥儿》
单项选择题由蔡元培主持,并仿效日本所制定的学制是()。
A.壬子癸丑学制B.癸卯学制C.壬寅学制D.壬戌学制
单项选择题按照通行的说法,一个国家在校大学生人数占同龄人比例在15%以下为精英教育,15%-50%为()教育,50%以上为普及教育。
A.精英B.大众化C.普及D.英才
单项选择题教师和学生都是作为主体出现,是“我-你”关系,体现了良好师生关系特征中的()。
A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长
单项选择题我国古代思想家董仲舒从神学化思想体系出发提出性三品说,可划归()一派。
A.环境决定论B.遗传决定论C.实践主体论D.马克思关于事物发展的动因论
单项选择题()是判断和确定教育性质最主要的标志。
A.教育的管理体制B.教育的宗旨和目的C.教育的领导权和受教育权D.教育的规章制度
单项选择题在一定的社会里,受教育的权利和机会是受到()影响。
A.人口数量B.政治经济制度C.生产力D.人口结构
单项选择题古代某国家的体育既不注重发展身体的健康,也不注重发展德、智、体、美全面发展,而是一味强调军事训练。这一现象反映的是()的现状。
A.印度教育B.埃及教育C.斯巴达教育D.雅典教育
单项选择题听完“十九大”政治报告,我在思想政治上受到了一次很好的洗礼和教育。这里的“教育”是()来使用的。
A.作为一种过程的“教育”B.作为一种社会制度的“教育”C.作为一种方法的“教育”D.作为一种现实的“教育”
单项选择题在维纳的归因理论中,身心状态属于()的因素。
A.稳定、内在、不可控B.稳定、外在、不可控C.不稳定、外在、不可控D.不稳定、内在、不可控