考虑幼儿家庭教养状况，选择有效的指导方法。如某些幼儿在家中常受父母责备而得不到关怀、爱护，若要纠正其不良行为，则宜用正强化法，多鼓励幼儿树立信心去克服不良行为。

判断题教育材料一般由一系列针对各种行为问题的小故事、儿歌、歌曲等教育内容组成，可以通过各种教学、游戏、活动等途径，对有问题幼儿乃至全体幼儿施加教育影响，提高幼儿认知水平，促进良好行为模式的建立。

判断题1919年成立的南京鼓楼幼儿园将“使幼儿渐渐习惯于社会生活，并练习幼儿建设本能和自发的活动”作为教育目的。

判断题根据与儿童主题活动的关联程度及其相应变化，一般把活动区分为常规活动区和动态活动区两大类。

判断题人的社会化程度越低，人的本质内涵就越丰富，越全面，越深刻。

判断题动态活动区有时作为分组数学的一种组织形式，成为集体教学活动的延伸。由于其环境材料有时会有些变化，所以需要教师用动态的思想加以把握。