判断题根据与儿童主题活动的关联程度及其相应变化，一般把活动区分为常规活动区和动态活动区两大类。
判断题人的社会化程度越低，人的本质内涵就越丰富，越全面，越深刻。
判断题动态活动区有时作为分组数学的一种组织形式，成为集体教学活动的延伸。由于其环境材料有时会有些变化，所以需要教师用动态的思想加以把握。
判断题科学区是儿童观察，探索自然奥秘所设立的区域，不同年龄段投放的材料也有所区别。科学区也蕴含着重要的社会教育因素。
判断题社会行为只掌握约定俗成的举止行为道德观念，从而适应社会。
